Scuola sec. I gr. "Gino Rocca"

Progetto: “Didattica museale”.

Finalità:Conoscere la storia delle città, i monumenti, l’arte archeologica, le collezioni d’arte, i musei.

Classi coinvolte: Tutte le classi che aderiscono.

Responsabili progetto: Proff. di Lettere e Arte ed Immagine

Progetto: “Scienze motorie e sportive”.

Finalità:Conseguimento di una maggiore autonomia, miglioramento della socializzazione e rispetto degli altri, comprensione dell’importanza dell’attività motoria in funzione del benessere e della tutela della salute, rispetto delle regole e dei servizi in un ambiente non abituale, aiutare la diffusione dei valori educativi dello sport e di educazione alla comprensione sportiva.

Classi coinvolte: Tutte le classi che aderiscono.

Responsabili progetto: Proff. Corrà Michela– Perco Paolo- Sdruccioli

Evelina

Progetto: “Più sport a scuola”.

FinalitàPromuovere lo sport scolastico in attività e forme che favoriscano la più ampia partecipazione possibile, soprattutto in quegli alunni che hanno meno opportunità.

Determinare le condizioni per un protagonismo organizzato degli studenti, che va nella direzione del coinvolgimento nelle attività del maggior numero possibile di alunni, anche con compiti di arbitraggio, giuria, organizzazione.

Inserire nelle attività sportive esperienze formative più generali.

Sviluppare il rapporto con il “territorio”, attraverso al collaborazione con soggetti che già operano a livello sportivo.

Attuare iniziative atte a promuovere, negli studenti ed all’esterno della scuola, la cultura motoria e sportiva.

Classi coinvolte: Tutte le classi che aderiscono.

Responsabili progetto: Proff. Corrà Michela– Perco Paolo- Sdruccioli

Evelina

Progetto: “Partecipazione al concorso: Lettura Pensata”.

Potenziare le abilità di lettura e scrittura.

Diffondere la lettura fra i ragazzi.

Scrivere in forma corretta ed espressiva utilizzando diverse tipologie testuali.

Sviluppare la creatività.

Classi coinvolte: Tutte le classi della scuola.

Responsabili progetto: Prof.ssa Guini

Progetto: “Educazione alla salute” (Collaborazioni varie)

Finalità“Cominciamo bene”: progetto di accoglienza rivolto alle classi prime in collaborazione con il Centro Giovani del Comune di Feltre, condotto da una educatrice professionale.

Si articola in tre incontri e affronta il tema del passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria, rendendo più consapevole la fase di inserimento.

“Il mio corpo che cambia … nella forma … nel colore … è una strana sensazione …”: progetto di educazione affettiva e sessuale rivolto alle classi prime in collaborazione con il Consultorio Giovani “Nuvole in Viaggio” dell’Ulss 2, condotto da un’ostetrica e da una educatrice professionale.

Educazione alimentare e al consumo consapevole: in collaborazione con il settore scuoladella Coop Adriatica con i progetti: “Caccia alla merenda”, “L’acqua”, “Il cioccolato“, “Il cellulare“, “Le scarpe”. Ogni progetto si articola in due incontri , il primo dei quali si svolge presso la sede Coopdi Feltre.

“La donazione e il trapianto di organi”: rivolto alle classi terze, in collaborazione con il Serviziodi Anestesia dell’Ulss 2.

Prevede l’intervento di un medico e la partecipazione ad un concorso.

“Smoke free class” attività di prevenzione al fumo e concorso: rivolto alle classi seconde e terze.

È un progetto di prevenzione del tabagismo a cui partecipano tutte le nazioni dell’Europa.

Corso di “Primo soccorso” rivolto alle classi seconde: che conclude un progetto ripartito su due anni scolastici. Il corso della durata totale di 8 ore (quattro in prima e quattro in seconda) è svolto in collaborazione con la Croce Rossa.

Primo soccorso rivolto alle classi prime a cura dell’ULSS 2: prevede un incontro in classe con un medico.

“Fiabilas”: in collaborazione con l’AVIS per promuovere la cultura della donazione del sangue.

“Genitori insegnanti a confronto”: in collaborazione con l’Usll 2, per la prevenzione di alcool e droghe.

Responsabile progetti: prof.ssa Meneghel Patrizia

Educazione ambientale:

“Una ricchezza da non rifiutare” (Coll. Esperto e Amministrazione Comunale)

“A scuola nel Parco” (Coll. Guide del Parco Nazionale Dolomiti Bellunesi)

FinalitàAcquisizione di un bagaglio significativo di conoscenze, approfondimento di quelle eventualmente già possedute e loro collocazione in un ambito più articolato, intorno a importanti e complesse problematiche che interessano sia il singolo che la collettività.

Acquisizione del senso dei valori e delle motivazioni necessarie per promuovere la salvaguardia dell’ambiente in tutti i suoi aspetti.

Acquisizione della consapevolezza che, nonostante la complessità delle tematiche, il comportamento del singolo è di fondamentale importanza per determinare cambiamenti positivi.

Assunzione quindi di un ruolo attivo nella soluzione di problemi nel contesto di specifiche realtà attuando scelte consapevoli e assumendo comportamenti adeguati.

Classi coinvolte: Tutte le classi della scuola (Una ricchezza da non rifiutare).

Le classi che ne fanno richiesta (A scuola nel parco)

Responsabili progetto: Prof.sse Pelli – Taverna

Progetto: “Educazione al teatro”

Finalità•Dare agli alunni l’opportunità di assistere ad una forma di spettacolo non conosciuta dalla maggior parte

•Sviluppare capacità di ascolto e comprensione orale

•Sviluppare lo spirito critico attraverso l’ascolto attivo

•Possibilità di migliorare la comprensione dei diversi punti di vista

•Avvicinare i ragazzi al teatro inteso come luogo di scoperte, luci, attese, partecipazione emotiva

•Sviluppare la capacità di adattarsi a situazioni non conosciute, assumendo atteggiamenti consoni

•Partecipazione allo spettacolo FIRMAMENTO GALILEO presso

•l’Auditorium dell’Istituto Canossiano di Feltre (26 febbraio 2010)

Classi coinvolte: 2B – 3B – 2D – 3D – 2E – 3E – 1C – 2C – 3C – 2F.

Responsabile del progetto: prof.ssa Zadra Eleonora

Progetto: “Fare teatro”

FinalitàObiettivi generali:

•Diventare spettatori /attori consapevoli

•Diventare abili nella lettura espressiva

•Migliorare l’affiatamento con i compagni

•Migliorare l’autocontrollo

•Acquistare disinvoltura nell’espressione corporea

•Imparare a calarsi in situazioni e personalità diverse

•Capacità di memorizzare le proprie battute

•Contestualizzare l’opera in analisi e riconoscerne il ruolo di denuncia delle dinamiche storiche e sociali

•Stimolare la creatività attraverso l’uso di linguaggi figurativi e mimico gestuali

•Possibilità di migliorare la comprensione dei diversi punti di vista

Fabbisogni a cui il progetto risponde e loro accertamento:

•Acquisire fiducia in sé e diventare più spontanei

•Sviluppare le capacità espressive in soggetti timidi, canalizzare l’energia e l’eccessiva vivacità in alcuni soggetti

Contenuti ed attività previste dal progetto:

•Giochi alla scoperta delle potenzialità della voce e del corpo

•La voce e l’atteggiamento fisico

•La voce ed i sentimenti

•Il ritmo della voce

•Il tono della voce

•Il volume della voce

•La drammatizzazione, la recitazione

•Interpretazione di parti teatrali

•Reading dal libro di A. Baricco, Omero, Iliade, Feltrinelli, 2004

Collaborazioni esterne:

Con la Prof.ssaZancanaro Emanuela che insegnerà l’alfabeto greco e la sua pronuncia per consentire ai ragazzi di recitare piccole parti in lingua greca

Realizzazione di materiali:

•Reading OMERO, ILIADE

Strumenti di valutazione:

•Partecipazione all’attività da parte degli alunni

•Qualità del materiale prodotto dai ragazzi

•Indice di gradimento degli allievi e dei docenti coinvolti

Tempi previsti: Gennaio – Giugno

Classi coinvolte: 1C – 2C – 3C.

Responsabili progetto: proff. Voto Ferdinando – Osteo Marta – Zadra Eleonora

Progetto: “Diritti umani”

FinalitàSensibilizzare gli alunni nei confronti dei seguenti argomenti:

•Divario tra Nord e Sud del mondo

•Situazione attuale del Sud (pianeta povertà/ circolo della fame/ bugie sulla fame…)

•Approfondimento di una realtà specifica

•Educazione alla solidarietà (stili di vita/ volontariato/principi di cooperazione internazionale allo sviluppo)

•La finanza etica

•Le ONG, Emergency, Medici senza frontiere, Insieme si può…

Tempi previsti: Novembre – Giugno

Contenuti ed attività previste dal progetto:

•Il dialogo tra civiltà diverse

•La solidarietà

•Il diritto allo sviluppo

•La persona come soggetto di diritto

•La proibizione della schiavitù e del lavoro forzato

Collaborazioni esterne:

•Lezione/incontro con esperti della Comunità Missionaria di Villaregia (PN)

•Lezione/incontro con il prof. Maccagnan Riccardo sulla sua esperienza di viaggiatore a piedi tra le miserie e le ricchezze della Costa d’Avorio

•Lezione/incontro con Lasen Lavinia sulla sua esperienza con le donne africane

•Lezione/incontro con il prof. Dalla Valentina Marcello (ISBREC di Belluno)

•Lezione/incontro con Da Rold Piergiorgio del gruppo “Insieme si può” di Belluno

•Incontri da definirsi

Realizzazione di materiali:

Commenti, riflessioni ricerche, poesie, slogan pubblicitari,…

Strumenti di valutazione:

•Partecipazione all’attività da parte degli alunni

•Qualità del materiale prodotto dai ragazzi

•Indice di gradimento degli allievi e dei docenti coinvolti

Classi coinvolte:

•Tutte le classi della scuola per quanto riguarda l’incontro con la Comunità Missionaria di Villaregia

•La classe 3C per tutti gli incontri

•Le classi 3A, 3B, 3D e 3E per quanto riguarda l’incontro ISBREC di Belluno

Responsabile del progetto: prof.ssa Zadra Eleonora

Progetto: “Educazione alla legalità: Fisco e scuola” (In collaborazione con l’Ag.Entrate Ufficio di Feltre).

FinalitàPromuovere la formazione della coscienza civica dei cittadini.

Favorire la conoscenza della materia fiscale sui temi dei doveri civili.

Promuovere la cultura della legalità fiscale.

Classi coinvolte: tutte le classi che aderiscono.

Responsabile del progetto: De Menech Serena

Progetto: “Educazione alla legalità”

FinalitàE’ un progetto di conoscenza e promozione dei valori espressi nella Costituzione Italiana. Si approfondiscono, attraverso modalità ludiche e partecipative, il documento, il contesto storico-sociale da cui è scaturito e i principi su cui si basa.

Tale progetto è promosso dall’ISTITUTO STORICO BELLUNESE DELLA RESISTENZA E DELL’ETA’ CONTEMPORANEA ed è realizzato dai Prof.i Zadra Eleonora e Donazzolo Paolo affiancati dal Prof. Dalla Valentina Marcello dell’ISBREC.

Obiettivi generali:

•Dignità umana: riconoscersi come persona e cittadino alla luce della normativa europea

•Identità ed appartenenza: esplorare le proprie multi appartenenze come studente e cittadino d’Europa

•Identità ed appartenenza: esplorare le proprie multi appartenenze come studente, figlio, fratello, amico, cittadino abitante della propria regione, della propria nazione, dell’Europa, del mondo

•Riconoscere e rispettare in situazioni consone i simboli dell’identità nazionale ed europea e delle identità regionali e locali

•Essere consapevoli delle caratteristiche del territorio in cui si vive e degli organi che lo governano ai diversi livelli di organizzazione sociale e politica

•Collaborare alla realizzazione dei diversi progetti promossi dalla scuola e dal territorio

•Riconoscersi come cittadino alla luce del dettato costituzionale

•Conoscere e rispettare la funzione delle regole e delle norme, nonché il valore giuridico dei divieti

•Partecipare consapevolmente al processo di accoglienza e di integrazione tra studenti diversi all’interno della scuola

Obiettivi disciplinari:

•Riconoscere il significato di termini come società, individuo, legge, infrazione

•Riconoscere e saper leggere un testo regolativo

•Diritti e doveri del cittadino come studente

•Conoscenza dei termini quali solidarietà, riservatezza, partecipazione attiva e responsabile, valutazione trasparente e tempestiva

•Conoscenza dei termini Dittatura, Costituzione, Democrazia, diritti civili, diritti politici, riforme, candidato, suffragio universale

•Conoscenza dei fatti: quando e come è nata la Costituzione italiana

•Distinzione tra autonomia e decentramento nei servizi che dipendono dallo Stato. Connessione tra l’unità e l’indivisibilità della Repubblica da una parte e la valorizzazione dell’autonomia e del decentramento dall’altra (art. 5 della Costituzione)

•Quali sono gli organi del Comune

•Conoscenza dei termini autonomia, decentramento, statuto, enti locali, potere centrale, organi periferici

•Organizzazione politica ed economica della UE. Carta dei diritti dell’UE e Costituzione europea

•Riconoscimento di termini quali: moneta unica, unione monetaria, libertà di circolazione, sovranità nazionale

•Conoscenza dei fatti: breve storia dell’Unione europea

•Chi fa parte dell’Unione europea

Attività dei moduli:

•Discussione guidata sulle regole con esempi tratti dal gioco, dallo sport, dalla circolazione stradale

•Elaborare e scrivere insieme un testo regolativo per: le discussioni in classe o per le gite scolastiche o per la ricreazione

•Discussione in classe secondo le norme regolative stabilite

•Discussione guidata: cos’è un patto? Proviamo a fare un patto con l’insegnante: diritti e doveri

•Il patto formativo nella nostra scuola: presentazione e discussione

•Statuto delle studentesse e degli studenti: lettura e discussione dell’artt. 2 e 3

•Cos’è una Costituzione, come e quando è nata la Costituzione italiana

•La Costituzione: diritti e doveri; l’uguaglianza (artt. 2-3), lettura, commento, discussione in classe

•La Costituzione e la famiglia (artt. 29-31), lettura, commento, discussione in classe

•L’istruzione, lettura, commento (artt. 33-34), discussione

•La libertà religiosa (art. 8 e art. 20), lettura, commento, discussione in classe

•Il diritto di voto (art. 48), lettura, commento, discussione in classe

•Il diritto d’asilo (art. 10), lettura, commento, discussione in classe

•Cosa sono regioni, province, comuni, lettura guidata degli articoli 5 e 114 della Costituzione

•Ragioni a statuto speciale, regioni a statuto autonomo: su cosa decidono le regioni

•Cosa sono e quali funzioni hanno le province

•Cosa sono, quali funzioni hanno i comuni

•Eleggiamo un sindaco, un consiglio, una giunta

•Incontro con un assessore

•Cos’è l’Unione europea e come è nata, chi ne fa parte, gli organi dell’UE

•Lettura e discussione di alcuni articoli della Carta dei diritti dell’UE

•Principi generali della Costituzione europea, lettura e discussione

Collaborazioni esterne:

•Prof. Dalla Valentina Marcello ISBREC di Belluno.

•Assessore del Comune di Feltre

Realizzazione di materiali:

Testi regolativi, cartelloni riepilogativi, drammatizzazione, 2 verifiche scritte, disegni, slogan pubblicitari.

Strumenti di valutazione:

•Partecipazione all’attività da parte degli alunni

•Qualità del materiale prodotto dai ragazzi

•Indice di gradimento degli allievi e dei docenti coinvolti

Tempi previsti: Gennaio – Giugno (33 ore)

Classi coinvolte: 1C.

Responsabili del progetto: proff. Donazzolo Paolo – Zadra Eleonora

Progetto: “Dire, fare, pensare matematica”.

FinalitàA seguito della sperimentazione sulla didattica della geometria effettuata, che ha permesso di individuare le principali difficoltà e potenzialità degli alunni nell’affrontare tale disciplina, adeguare la programmazione didattica ai punti deboli o forti degli studenti e progettare azioni di recupero e di potenziamento efficaci, è stato formulato un curriculum adeguato.

Da quest’anno scolastico 2007-2008 il progetto continua in modo autonomo e coinvolge, come negli anni precedenti, la quasi totalità dei corsi.

Il progetto prevede la somministrazione di tre prove nell’arco dell’anno inerenti al programma di geometria svolto e perle classi prime viene definita una prova d’ingresso e due prove quadrimestrali.

La correzione di ogni prova viene effettuata, seguendo delle indicazioni ben precise e completando una griglia appositamente costruita, seguendo criteri oggettivi di valutazione.

Il docente può usare tali risultati anche per la sua normale valutazione quadrimestrale.

Il lavoro viene svolto durante tutto l’anno scolastico.

Classi coinvolte: 1B; 1C; 1D; 1E.2A; 2B; 2D; 2E; 3A;3B; 3D; 3E.

Responsabili del progetto: prof.sse Pelli Patrizia – Taverna Fernanda

Giochi Logici Matematici:

Giochi d’Autunno (In collaborazione con l’ Università Bocconi di Milano)

Rally Matematico Transalpino

FinalitàFavorire una più articolata percezione del valore e del significato della matematica attraverso proposte che tendono a valorizzare il gioco intellettuale, partendo comunque da situazioni coinvolgenti e stimolanti per i ragazzi.

Confrontarsi in situazioni diverse e mettersi alla prova.

Attivare delle strategie non solo matematiche per raggiungere il risultato.

Rendersi conto che la matematica non è semplicemente fare calcoli o applicare regole ma utilizzare le conoscenze in contesti nuovi e mettere in atto strategie adeguate.

Lavorare in gruppo.

Mettere in comune le conoscenze.

Rispettare e confrontarsi con le idee degli altri.

Classi coinvolte:

l’adesione ai “giochi d’autunno” è facoltativa e aperta a tutte le classi prime, seconde e terze. Partecipa il singolo alunno.

L’adesione al “Rally matematico transalpino” è aperta a tutte le classi, ma partecipa la classe intera e non il singolo alunno.

Responsabili del progetto: prof.sse Pelli Patrizia – Taverna Fernanda

Progetto: “Lezioni concerto” (In collaborazione con Scuole e Associazioni Musicali del territorio – Sandi – Unisono – Banda Città di Feltre – Coro Liceo Dal Piaz – ecc.).

FinalitàAvvicinare i ragazzi ai vari generi musicali attraverso un ascolto diretto per favorire una maggiore consapevolezza ed una maggior capacità critica.

Classi coinvolte: tutte le classi

Responsabile del progetto: prof.ssa Possiedi Cristina

Progetto: “Montagna in sicurezza” (In collaborazione con il Corpo Forestale dello Stato).

FinalitàSensibilizzare i fruitorio potenziali fruitori della montagna al rispetto dell’ambiente dal punto di vista naturalistico.

Porre attenzione nei confronti delle specie di fauna alpina che nel periodo invernale, a causa delle temperature rigide e della neve, sono messe a dura prova.

Creare un atteggiamento più responsabile nei confronti dell’ambiente anche quando tutto sembra inanimato come nella stagione invernale.

Conoscere e mettere in pratica le regole comportamentali dettate dal decalogo dello sciatore in vigore dal 1967.

Classi coinvolte: classi prime.

Responsabili del progetto: prof.sse Pelli Patrizia – Taverna Fernanda

Progetto: “A scuola in villa”

FinalitàObiettivi generali:

•Approfondire la conoscenza del patrimonio culturale, storico e ambientale del territorio di appartenenza attraverso l’analisi della Villa Veneta e delle sue architetture minori, che nel nostro territorio costituiscono storicamente l’espressione di una vera e propria civiltà.

•Acquisire la capacità di osservare il “genius loci” proprio di ogni Villa e la sua interazione con il paesaggio circostante.

Obiettivi affettivi:

•Cogliere il “bello” nell’ambiente locale eaffinare il gusto estetico.

•Valorizzare il territorio in cui si vive.

Obiettivi disciplinari:

•Analizzare snodi significativi della storia economico-politicasociale moderna da generale a locale e viceversa.

•In particolare individuare le relazioni tra il dominio veneziano

•e l’economia e la società del feltrino

•Utilizzare adeguatamente le fonti

•Comprendere i nessi causa-effetto

•Potenziare la competenza del linguaggio specifico

•Conoscere le caratteristiche delle “ville di pianura” e operare

•confronti con le “ville feltrine”

•Organizzare le conoscenze in una trattazione chiara, corretta eorganica

Competenze:

•Saper leggere la cartografia locale

•Saper riconoscere gli elementi della villa e dell’architettura minore ad esso legata

•Saper collocare la villa nel suo contesto economico e sociale

•Saper riprodurre a livello grafico la villa visitata e analizzata

•Saper leggere documenti relativi alla villa esaminata

•Saper raccogliere e verbalizzare testimonianze orali legate al passato e al presente della villa

Articolazione del progetto:

•Brainstorming sulle preconoscenze

•Viaggio in villa: visita guidata e/o partecipazione ai laboratori di Villa Maser e Villa Emo.

•Individuazione elementi identificativi della villa e dell’architettura minore ad essa legata anche attraverso lo studio del Palladio

•Riproduzione dei prospetti e rielaborazionedei materiali

Classi coinvolte: 3A – 3E.

Responsabili del progetto: prof.sse De Boni Vanda (Schenal Valentina) – Lirussi Vania

Progetto: Attività manuali tra stoffe e colori

Finalità•capacità di ideare, progettare, realizzare un prodotto

•capacità di rispettare il materiale ed il prodotto realizzato dai compagni

Obiettivi:

•Favorire la socializzazione

•Acquisire varie tecniche di decorazione

•Sviluppare la motricità fine

•Educare al senso estetico

•Ideare e portare a termine un lavoro

Tempi previsti: Dicembre

Contenuti ed attività previste dal progetto:

•Pittura su stoffa

•Realizzazione di mollette “fermasacchetti”

•Decoupage

Strumenti di valutazione:

•Partecipazione all’attività da parte degli alunni

•Qualità del materiale prodotto dai ragazzi

•Indice di gradimento degli allievi e dei docenti coinvolti

Classi coinvolte: 1C – 2C – 3C

Responsabile del progetto: prof.ssa Zadra Eleonora

Progetto: Quattro passi nel verde

FinalitàFabbisogni a cui il progetto risponde e loro accertamento:

•Avvicinare i ragazzi in modo più consapevole all’ambiente

•Migliorare l’osservazione diretta della natura e favorire la conoscenza del territorio

•Favorire lo sviluppo della creatività

Obiettivi:

•Migliorare la socializzazione

•Sviluppare le capacità decisionali, di autonomia, di riflessività,di progettazione e di ragionamento

•Aumentare il rispetto di ogni ragazzo verso la natura

•Abituare i ragazzi ad utilizzare in modo più responsabile i materiali raccolti durante le uscite

•Favorire il lavoro di gruppo

•Accrescere l’orientamento intuitivo senza carta e con la carta

•Migliorare e arricchire il lessico specifico

•Conoscere ambienti e luoghi a loro vicini

Tempi previsti: Settembre/Giugno

Contenuti ed attività previste dal progetto:

•Visita guidata al viale di Cart

•Visita guidata alla torbiera di Lipoi

•Il percorso natura di Anzù

Realizzazione di materiali:

•realizzazione di cartelloni

•Allestimento di acquari e terrari in classe

Strumenti di valutazione:

•Partecipazione all’attività da parte degli alunni

•Qualità del materiale prodotto dai ragazzi

•Indice di gradimento degli allievi e dei docenti coinvolti

Classi coinvolte: 1A; 1C; 1E

Responsabili del progetto: proff. Donazzolo Paolo – Ricci Stefania – Taverna Fernanda

Progetto: Alfabetizzazione

FinalitàLa conoscenza della lingua italiana è preliminare a qualsiasi tipo di apprendimento.

Il progetto, attraverso la rilevazione delle competenze, la costruzione di contesti significativi e concreti, si propone inizialmente di garantire la comunicazione e l’integrazione degli alunni stranieri nel contesto scolastico ed extrascolastico. Nella fase successiva mira all’acquisizione graduale, ridotta e semplificata dei saperi disciplinari.

L’alfabetizzazione linguistica viene effettuata per livelli:

Livello 0:•Esigua o assente comprensione della lingua italiana

•Scarse competenze comunicative

•Immediato intervento di alfabetizzazione

•Esplorazione e implementazione lessicale relative a espressioni di uso quotidiano

•Fonologia

•Dai fonemi alle sillabe alle parole

•Verbidi riferimento (es. essere, avere, andare, venire, bere, mangiare..) al presente indicativo

Livello 1:•Frammentaria comprensione della lingua italiana in particolare nell’ambito della scrittura

•Accettabili competenze comunicative

•Consolidamento e implementazione di strutture linguistiche utilizzate oralmente

•Comprensione globale di testi brevi

•Lettura e parlato, prestando maggior attenzione a pronuncia e intonazione

•Formulazione di domande e risposte adeguate alla situazione

•Produzione di brevi testi riguardanti attività di routine

•Elaborazione di dialoghi minimi sui temi della quotidianità

•

Livello 2:•Discreta comprensione della lingua, sia nell’ambito della scrittura che dell’oralità.

•Buone competenze comunicative

Livello 3:Preparazione all’esame di Licenza Media

•Da migliorare l’ambito della scrittura e dell’oralità

•Comprensione e produzione di testi disciplinari semplificati

•Consolidamento delle competenze linguistiche

Livello 4:•Buona comprensione della lingua italiana, sia nell’ambito della scrittura che dell’oralità.

•Buone competenze comunicative.

•Eventuali interventi di potenziamento.

Verrà inoltre realizzato un censimento degli alunni stranieri, utilizzando la “Scheda di primo soccorso linguistico”.

Il Progetto si propone inoltre di potenziare lo “scaffale multiculturale”,di condividere e diffondere le “buone prassi metodologiche”, individuate sia attraverso la riflessione e il confronto sulla didattica applicata sia attraverso la partecipazione a corsi di formazione.

Responsabili del progetto: prof. Donazzolo Paolo

Progetto: Orientamento

FinalitàL’orientamento è una finalità costitutiva e irrinunciabile per la scuola media.

IlProgetto, anche in collaborazione con la Rete feltrina per l’orientamento, sipone i seguenti obiettivi:

•Aiutare gli allievi a rilevare realisticamente le loro risorse, intese come conoscenze, capacità, attitudini, preferenze, interessi, valori, competenze, motivazione, personalità (concetto di sé, autostima, stile cognitivo, stile attributivo), metodo di studio, dinamica della decisione.

•Esplicitare le valenze orientative delle discipline

•Promuovere nei genitori la capacità di sostenere i propri figli nel momento della presa di decisione. Incrementare la loro conoscenza della realtà socio economica del territorio e della sua offerta formativa.

•Offrire agli alunni informazioni corrette e adeguate riguardo alle offerte formative del territorio

•Favorire la formazione di una coscienza critica nei confronti dell’ambiente economico-sociale attuale

•Consentire concrete esperienze laboratoriali per fornire elementi di confronto/contestualizzazione alla scelta dell’alunno

e di realizzare i seguenti Prodotti:

•Strumenti di autoriflessione al fine di stimolare le capacità di autovalutazione degli allievi stessi.

•Selezione, raccolta e distribuzione dimateriale informativo riguardante l’offerta formativa, le date di scuola aperta, gli aggiornamenti normativi.

•Visite guidate all’interno degli istituti Superiori, prevedendo la partecipazione degli alunni di scuola media a laboratori esperienziali attuati presso la scuola superiore visitata.

•Sportelli dedicati al colloquio individuale o al colloquio con le famiglie.

•Conferenze-dibattito, dedicate ai genitori degli alunni di seconda e di terza media, per incrementare la conoscenza della realtà formativa e socio economica del territorio oltre che per promuovere la capacità di sostenere i propri figli nel momento della presa di decisione.

•Partecipazione di tutti gli alunni delle classi terze al Salone dell’Offerta Formativa di Longarone.

•Compilazione guidata e discussione su alcune sezioni del “Quaderno di orientamento”.

•Incontri con ex alunni dell’istituto, ora iscritti ai primi anni delle scuole superiori.

•Realizzazione di una scheda di raccordo per la valutazione delle competenze nell’italiano e nella matematica, condivisa dai docenti delle scuole secondarie di 1° e 2° grado del Feltrino.

Costruzione di uno strumento contenente le fonti informative più accreditatesul tema del rilevamento del bisogno formativo in relazione alla domanda di professionalità nei diversi settori (Excelsior, SILVR, Ebna, ISFOL), sia sull’uso opportuno delle informazioni ricavate da tali fonti.

Responsabili del progetto: prof. Donazzolo Paolo

Progetto: Lo stagno

Finalità•Lezione generale sulle caratteristiche ambientali di uno stagno(in classe) .

•Attività di osservazione dal vivodella metamorfosi da girino a ranatramite un acquario da tenersi in classe .

•Osservazione al microscopio di una goccia d’acqua proveniente dallo stagno.

•Uscita guidata sul territorio presso una zona umida (Torbiera di Lipoi).

Classi coinvolte: 1A – 1B – 1C – 1D – 1E

Responsabili del progetto: prof.sse De Menech Serena – Meneghel Patrizia – Pelli Patrizia -Ricci Stefania – Taverna Fernanda

Progetto: Studio dell’avifauna del territorio

Finalità•Lezione introduttiva sulle caratteristiche degliuccelliin modo particolaresugliuccelli tipici delnostro territorio

•Posa in opera di mangiatoie e cassette nido nel giardino della Scuola.

•Osservazioni degli uccelli.

Classi coinvolte: 1A – 1B – 1C – 1D – 1E

Responsabili del progetto: prof.sse De Menech Serena – Meneghel Patrizia – Pelli Patrizia -Ricci Stefania – Taverna Fernanda